比“澡堂歌手”更可怕的是……
A同学：“今儿个天气可真不错！”
B同学：“最近忙啥呢？”
A同学：“这不是现在都差不多结课了嘛，忙着自习呢！”
B同学：“有道理，那咱们一块儿去看会儿书吧，走着！”
各位老少爷们看好了，
今儿个团子君就带各位去教室溜达溜达。
自习室宽敞舒适、窗明几净，
的确是团子君埋头苦读的好地方啊！
埋头的一瞬间，团子君却猛然发现——
轻轻地我们来了，正如我们轻轻地走。
在课桌上却留下我们刻画深深的印记，
仿佛是摩斯密码，抑或是灵感输出，更像是内心情感的宣泄。
这些印记千奇百怪，不过还是被团子一一识破。
✔ 苦读书系列
✔ 非主流系列
✔ 涂鸦系列
✔ 不可描述系列
然而......重点来了：
这些被遗留在课桌上的“艺术”或许花费了不少时间与心思。他们是因为怀揣着艺术的梦想无处安放，于是便把热爱倾泻到了课桌上，还是随手作画的洒脱给他们带来了无尽的快乐？可是大部分同学对他们的“辛勤劳动”并不买单——
“感觉非常的无语，明明已经是大学生了，为什么还会有这样的行为？”
“我认为还是要有集体意识，爱护公共设施是我们的集体责任。还是要多照顾一下别人的感受，公共设施并不是私有物，有使用权的我们更应该爱惜保护它们。”
“个人的道德修养就完全可以从这些小细节体现出来吧，有时候想去制止，但作为陌生人恐怕会被冠上'多管闲事'的名号。”
“不值得提倡，给第二个使用公物的人带来了很不好的感受，而且也给保洁阿姨带来了工作负担。”
“一开始看见会觉得很气愤，慢慢的见得多了，对这种行为就没感觉了。”
“有时候画图，画着画着就掉进了一个坑，不用多想，肯定又被乱涂乱画害到了！”
”再来看一下团子君做的部分调查统计：
有这么多人看到了乱涂乱画现象
他们都在这里看见了
他们觉得乱涂乱画的原因在于
这么多人会制止这种行为
它影响了我们
在《本科生学生手册》中，《广西大学课堂管理规定》第三章第二十九条——保持教室的清洁卫生，遵守社会公德，营造良好学习环境。不准在门窗、桌椅及墙壁上涂写、刻画或随意张贴。自觉爱护教室各类设备设施，违者按学校有关规定进行处罚。
无论出于什么目的，在公共场所涂鸦，都是不文明的。而在这不文明行为的背后，不仅仅是学校出资维护，影响同学学习，更是一种文化素质的映射。
因为学校难以对乱涂乱画做到全面的监管，随便将公共财产贴上自己的标签，随意地涂画甚至毁坏，毫无愧疚之心反而自得其乐。这和在各个旅游景点写下“到此一游”的人毫无区别，觉得脸上充满荣光，内心得到了极大的满足。本质上，没有爱护公物的意识，集体荣誉感不强，公德心不足是通病。
乱涂乱画传播的不只是各种信息，更是一种不文明的行为，不道德的思想。
学校的惩罚力度的确不足以让这些同学停手，但作为大学生，我们是否应该深思，本应是道德引导的行为，为何非得用严刑峻法束缚。
105间教室，
9668个座位，
170个厕所蹲位，
这就是清洁阿姨们一天的工作量，
但仍不包括其他的清洁工作。
相信不少同学已经在空间上看过这样的说说：
尽管团子君无法取证说说的真实性，但我们可以和你一起听听他们的声音——
“清理教室这个工作量非常大，最近后勤基建处全员动员搞卫生，也要从上周星期天开始加班到这一周（周四）了。”
“清除后有一定的效果，但是都会有一些痕迹留下来，而且在每次擦完之后又会有新的写上来。”
“同学们这个行为很不合适，是非常不文明的。现在整个社会，都提倡讲公德、树文明。我们是大学生，应该要有更高的文明素养。”
”每一天，他们早早来到教室，收拾桌子抽屉的垃圾，擦拭桌子椅子，打扫教室、走廊，让同学们有一个良好的学习环境。而每一次的清洁大扫除后，新的涂画就如雨后春笋般又出现在已经干净整洁的桌面。
清洁人员的劳动又一次付之东流，“已经拿他们没办法了，只能一次次擦”。
乱涂乱画对清洁人员的工作造成了极大的困扰，一而再再而三。但单凭后勤基建处的清理，只是治标不治本，浪费了学校资金和清洁工阿姨的劳动，还助长了这种行为的滋生。
▶ 保洁阿姨在辛勤劳动之余，对我们也有殷切的期望：
这都是我们学习的一个环境、一个公共环境，大家都要到公共环境里面去，希望大家都注意一下，整个环境就会有很大的改善。
不乱写乱画是最起码的一个行为规范，一种文明修养。提高自身的素养，遵守公共场合的文明规范，是做为一个大学生必备的素养。
灵感的捕捉方式有很多种，感情宣泄的方法也数不胜数，乱涂乱画不应该被选择。
已经成人的我们，在接受高等教育的我们，是不是更应该以实际行动来体现我们素质呢？乱涂乱画的同学，应该将心比心，想想保洁阿姨们是怎么用手来还我们一个干净整洁的教室。
团子君表示，好好学习，天天向上。
在教室，埋头苦读总比埋头乱画来得好，
你们说是不是？
文案：张宝桁 黄献惠 潘丽晴
图片：曾文琪 钟丽丹
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责任编辑：戴文韬 王永芳
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